Espises' Blog

chirbit-440x144

Introducció

En aquesta unitat didàctica es fa servir la gravació de veu dels propis alumnes convertides en fitxers d’àudio mp3.

Utilitzem Chirbit, una aplicació de la web 2.0 que permet compartir arxius d’àudio prèviament gravats amb el micròfon de l’ordinador o webcam. Es pot gravar directament o pujar un àudio pre-gravat (guardat prèviament al ordinador).

És una mena de twitter on és el so el que protagonitza la història, amb possibilitat fins i tot d’escriure text i deixar que una veu artificial ho transformi en àudio.

Es dona l’opció d’escollir llegir i gravar entre:

  • Una cançó.
  • Una noticia actual.
  • Una poesia o relat curt.

Objectius

Els alumnes preparen una lectura de l’opció escollida (pot ser en parelles també) amb les següents consignes:

  1. Llegir-la un parell de cops.
  2. Buscar les paraules que no entenguin al diccionari.
  3. Respondre les activitats del text.
  4. Quan es sentin preparats poden gravar-la.

Competències

Treballem la competència comunicativa lingüística i audiovisual en llengua anglesa.

Saber buscar noticies d’interès.

Ser capaç de llegir i gravar una notícia o un relat breu en anglès.

Ser capaç d’escoltar les notícies dels companys.

Metodologia

A l’aula d’Audiovisuals:

1ª Sessió

1.- Anem a la pàgina de chirbit i els hi mostrem què és i com funciona. Obrim un compte a  http://chirbit.com, amb el nom d’un alumne per mostrar com es fa.

2.-Els alumnes han de buscar una lectura d’entre les proposades per gravar-la.

3.- Cada alumne fa les seves gravacions a l’aula d’informàtica a mesura que estan preparats.

Es necessita:

Connexió a Internet, micròfons i auriculars.

Avaluació

Els alumnes hauran d’omplir un full d’activitats per saber en quin punt es troben respecte al text original.

L’audició de les lectures dels alumnes ens serviran per fer una avaluació contínua.

Es preten que cada alumne vagi creant els seus propis àudios en el seu compte Chirbit i alhora escoltin els dels seus companys. Aportant interacció mitjançant els seus comentaris.

Aqui teniu un exemple d’una alumna de BATX amb les activitats escrites corresponents:

http://www.chirbit.com/espises

READING COMPREHENSION ACTIVITY

Anuncis

Crec que l’aplicació de projectes educatius en xarxa amb el suport de tecnologies digitals pot fomentar un major desenvolupament de la societat ja que afavoreix una major implicació de l’alumnat en la comunitat, alhora també pot canviar la seva perspectiva i els centres educatius passen de ser serveis de la comunitat, que en molts casos són més aviat focus de conflictes, per a ser considerats nuclis importants de la societat del coneixement a escala local.

A més a més, donar als alumnes l’oportunitat d’una participació més profunda en la escola o institut els ajuda a desenvolupar el sentit de la responsabilitat i solvència personal, anima l’autoestima i el lideratge, i sobretot, permet que creixin i floreixin el sentit de la creativitat, iniciativa i empatia.

Per altra banda considero que desenvolupar aquests projectes seguint les estratègies de col·laboració amb altres centres docents necessita molta coordinació i temps; i en molts casos posa de relleu que la utilització de les noves tecnologies com a eina de creació no són fàcilment aplicables, bé per falta de infraestructura dels centres, desinterès, manca de coneixements informàtics dels docents o de metologia adecuada.

Per acabar, vull mostrar-vos un video molt significatiu que probablement ja coneixeu i amb el qual sovint m’he sentit tremendament identificada…

Etiquetes:

Aquest documental anomenat Chicken a la Carte, va ser seleccionat com el millor entre 32.000 videos concursants a Alemanya. Dura sis minuts, però val la pena veure’l sencer.

És un curt molt interessant i recomanable per tots el cicles de l’ESO i BATX per fer debats.

Etiquetes:

Imagen1

El paper de l’alumne dins l’ aula és normalment el d’un passiu receptor de coneixement.

Asseguts en els seus pupitres, reben un ruixat d’informació, i per la major part dels alumnes, és com si realment sentissin ploure. Si no volem que l’educació faci aigües hem d’apostar per un paper més actiu per part de l’alumnat  i el projecte Young Reporters for the Environment (YRE) és molt adequat perquè permet la possibilitat de que el professor/a sigui el/la guia que necessiten, però els/las protagonistes són els/las alumnes, i això és molt motivador.

L’YRE, adreçat a alumnes i professors-es de secundària, és un projecte d’investigació sobre el medi-ambient local, amb temes com l’agricultura, les ciutats, la costa, l’energia, el malbaratament o l’aigua. L’alumnat té l’oportunitat d’exercir de reporter i publicar el seu treball (articles, entrevistes, fotografies, etc) en la web de Young Reporters for the Environment , compartint així les dades amb grups d’ alumnes d’arreu d’Europa. En aquesta web també és faciliten tot tipus de dades i informació que poden ser usades per l’alumnat. Els coordinadors de la web, a més a més, premien cada any alguns dels articles o fotografies penjats pels alumnes.

És, així doncs,  un projecte que involucra l’alumnat en la seva pròpia educació, aquest crea els continguts, adquirint noves competències en comunicació i en l’ús de noves tecnologies, així com es desenvolupen capacitats com el treball en equip, l’autonomia, la iniciativa, l’esperit crític, la curiositat, etc.

Els 17 països que participen en aquest projecte i els més de 400 grups d’investigació existents certifiquen els beneficis del Young Reporters for the Environment.

En definitiva és un projecte que tant per a alumnes com per a professorat, pot venir com aigua de maig.

Mapa mental del projecte

mapamental

YOUNG_REPORTERS_FOR_THE_ENVIRONMENT_(YRE)

Etiquetes:

Blog i podcast: VoiceThread

capturavoice

http://voicethread.com/share/119840/

És un híbrid entre blog i podcast, i d’una facilitat d’ús sorprenent. Estic segura que als alumnes els encantarà.

Té un potencial educatiu enorme. Bé primer us explicaré de què va, si és que encara no heu anat directament a http://voicethread.com/ a mirar exemples, que hi ha la tira.

Es crea un “voicethread”  pujant una foto, document o seqüència de vídeo, i afegint un comentari, que pot ser la nostra veu gravada o bé un missatge. Es genera una URL, com per exemple, http://voicethread.com/ q.b14089.i87599, i li enviem aquest link a tots aquells als quals volem convidar a participar-hi, per exemple, els nostres alumnes.

En el comentari que deixem al costat de la foto, podem proposar l’activitat, i tots els que visitin l’enllaç, veuen i escolten el que hem deixat, i al seu torn tenen l’oportunitat de pujar els seus propis informes, que poden ser també gravats o teclats, i també pugen la seva foto, per a identificar-se com a “comentaristes”.

Com ho veieu? Si us registreu, podeu crear  un nou “voicethread”.

Aquest potser el resultat d’un treball final per part dels alumnes.

Trabajando los trabalenguas

http://voicethread.com/#u27928.b45286.i237139

http://voicethread.com/#q.b14089.i87599

Bé, té moltes possibilitats, fins i tot, simplement, per deixar penjat un conjunt d’instruccions sobre com utilitzar o perquè serveix alguna cosa

http://voicethread.com/share/555755/


He escollit aquesta presentació perquè la trobo senzilla i motivadora alhora, sobretot per estudiants de l’ESO.

Aquesta presentació és per estudiants de BATX i es complementa a la classe amb frases fetes per mi on l’alumnat només hauria de practicar afegint-hi els verbs adients.

Calendari

Novembre 2017
dl. dt. dc. dj. dv. ds. dg.
« jul.    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930  

El meu twitter

Flickr Photos

Arxiu mensual